La respuesta educativa a la incorporación tardía en educación primaria
Actualmente, son muchos los niños que se incorporan a los centros educativos de España procedentes de otros países. Estos alumnos únicamente son enseñados con hojas de trabajo, algo laboriosas, aburridas y de gran dificultad para estos discentes y que no siempre obtiene buenos resultados. Aunque la...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:102033 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/102033 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | lengua castellana incorporación tardía educación primaria inmigración |
| Sumario: | Actualmente, son muchos los niños que se incorporan a los centros educativos de España procedentes de otros países. Estos alumnos únicamente son enseñados con hojas de trabajo, algo laboriosas, aburridas y de gran dificultad para estos discentes y que no siempre obtiene buenos resultados. Aunque la inmigración a España ha sido mayor esta última década, estos alumnos siguen siendo una clara minoría en cuanto a los niños autóctonos, así pues, el sistema educativo, aunque pretende ayudar a estos alumnos. |
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