Dificultades de los estudiantes moldavos de incorporación tardía en la educación secundaria obligatoria: estudio de caso
RESUMEN: Los flujos migratorios con destino a España se han incrementado notablemente durante las últimas décadas y, con ello, la llegada de alumnado de origen extranjero. Uno de estos colectivos es el alumnado moldavo, que ha experimentado un elevado aumento desde comienzos de siglo. Por este motiv...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/22912 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10902/22912 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Moldavos Palencia Educación Dificultades Inmigración Incorporación tardía Moldovan Education Difficulties Immigration Late entry |
| Resumo: | RESUMEN: Los flujos migratorios con destino a España se han incrementado notablemente durante las últimas décadas y, con ello, la llegada de alumnado de origen extranjero. Uno de estos colectivos es el alumnado moldavo, que ha experimentado un elevado aumento desde comienzos de siglo. Por este motivo, el presente trabajo de investigación registra y analiza las experiencias escolares de tres alumnas de origen moldavo que se incorporaron al sistema educativo español durante la Educación Secundaria Obligatoria, concretamente, en la provincia de Palencia. El objetivo principal de este estudio es recopilar los retos y dificultades de estas alumnas tras su llegada e incorporación al centro educativo. Los resultados reflejan que las tres participantes se enfrentaron a obstáculos de carácter académico, institucional, socioeconómico, sociocultural, relacional y personal. No obstante, estas dificultades no les impidieron concluir con éxito la Educación Secundaria Obligatoria |
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