Reflexões de professores sobre sua autoeficácia em práticas inclusivas na Educação Infantil

Este estudo analisa a autoeficácia de docente da Educação Infantil para a inclusão de estudantes com deficiência no ensino regular. Participaram da pesquisa 6 professoras da Educação Infantil de uma escola municipal de Belém. Foi utilizado um questionário de caracterização e uma entrevista individua...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Nina, Karla Cristina Furtado, Costa, Davi Brito de Lima, Vilaça, Beatriz Monteiro
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2025
País:Brasil
Recursos:Publicação Independente
Repositorio:Cadernos Cajuína
Idioma:portugués
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Acesso em linha:https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/689
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:autoeficácia
educação infantil
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