Pràctiques per a l'autoregulació de la tasca docent dels i les mestres. Material de suport
Aquest document té com a finalitat oferir orientacions als i les mestres d'educació infantil i primària (i també al professorat de secundària) sobre com poden autoregular la pràctica professional. S'emfatitza en com els processos reflexius i les pràctiques d'avaluació i autoavaluació...
| Autores: | , , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:233350 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/233350 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Sumario: | Aquest document té com a finalitat oferir orientacions als i les mestres d'educació infantil i primària (i també al professorat de secundària) sobre com poden autoregular la pràctica professional. S'emfatitza en com els processos reflexius i les pràctiques d'avaluació i autoavaluació contribueixen a generar informació que permet analitzar i incorporar canvis en l'exercici professional. Específicament, els objectius que pretén són: clarificar què s'entén per autoregulació de l'exercici professional ; proporcionar una base de referència sobre com els processos d'avaluació contribueixen a l'autoregulació de la pràctica professional ; oferir exemples de pràctiques que afavoreixen l'autoregulació de la tasca docent ; facilitar pautes per a l'establiment d'una cultura d'autoregulació del desenvolupament professional en els centres educatius. |
|---|