L'autoregulació dels aprenentatges dels futurs mestres
Un estudi del Departament de Pedagogia Aplicada de la UAB revela que l'autoregulació de l'aprenentatge en futurs mestres en la seva formació universitària es potencia amb estratègies d'establiment i planificació d'objectius. La motivació, la proactivitat i la capacitat de trobar...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:301673 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/301673 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Resumo: | Un estudi del Departament de Pedagogia Aplicada de la UAB revela que l'autoregulació de l'aprenentatge en futurs mestres en la seva formació universitària es potencia amb estratègies d'establiment i planificació d'objectius. La motivació, la proactivitat i la capacitat de trobar recursos són clau per a un aprenentatge profund i significatiu. |
|---|