Anàlisi del mòdul professional de projecte a cicles formatius de grau superior de la família d'edificació i obra civil al curs 23/24 i proposta revisada del seu exercici
Partint de l'augment significatiu recent d'hores al Mòdul Professional Projecte i la introducció de la FCT DUAL dins de la Formació Professional: Seguiment i recollida d'informació del MP13, dins del CFGS Projectes d'Edificació, i de la implantació de la Llei Orgànica 3/2022 com...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositório: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalão |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/410749 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2117/410749 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Vocational education Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Resumo: | Partint de l'augment significatiu recent d'hores al Mòdul Professional Projecte i la introducció de la FCT DUAL dins de la Formació Professional: Seguiment i recollida d'informació del MP13, dins del CFGS Projectes d'Edificació, i de la implantació de la Llei Orgànica 3/2022 com a professor en pràctiques, per dur a terme una anàlisi del seu exercici al curs 23/24 i fer una proposta reformulada per tal d'avançar en la seva consolidació adaptada a la realitat actual i canviant. El seguiment porta a una revisió crítica de les reformes a la Formació Professional, amb la reducció d'hores lectives com a punt central. |
|---|