Ús de la metodologia ABP en el disseny d'un projecte d'edificació per l'assoliment de les competències del primer curs del Cicle Formatiu de Grau Superior de Projectes d'edificació
El treball final de màster que es presenta planteja la planificació d'un projecte per l'assoliment de les competències del primer curs del CFGS de Projectes d'Edificació segons la metodologia d'aprenentatge basat en projectes (ABP). Amb aquesta intenció, en primer lloc s'ha...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2020 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repository: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/339866 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2117/339866 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Problem-based learning -- Vocational education Project method in teaching -- Vocational education ABP ABP transversal ABP en Cicles Formatius PBL PBL in VET Aprenentatge basat en problemes -- Formació professional Mètode de projectes -- Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Summary: | El treball final de màster que es presenta planteja la planificació d'un projecte per l'assoliment de les competències del primer curs del CFGS de Projectes d'Edificació segons la metodologia d'aprenentatge basat en projectes (ABP). Amb aquesta intenció, en primer lloc s'ha fet una revisió de l'estat del coneixement, revisant diverses definicions del que s'entén per metodologia ABP i les seves característiques més generalment reconegudes, així com aquells aspectes en els que els diferents autors coincidien a l'hora de planificar un projecte ABP. Posteriorment s'ha presentat la implantació d'aquesta metodologia en cicles formatius de formació professional, analitzant l'aplicació pràctica de la teoria plantejada. Finalment, s'ha planificat una proposta de projecte transversal per al primer curs del cicle formatiu, a partir dels resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació plantejats pel Departament d'Educació i del material dissenyat. |
|---|