MULTIPLE WAYS FOR CLIL

[ES]Conociendo las dificultades de aprender un segundo idioma (inglés), en un contexto no nativo, a través de un área de contenido, se ha diseñado una propuesta didáctica AICLE. Esta propuesta ha sido justificada teóricamente por diversos estudios de especialistas en la materia con la finalidad de g...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Casas Martínez, Carmen
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universidad de Jaén (UJA)
Repositorio:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
OAI Identifier:oai:crea.ujaen.es:10953.1/13103
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10953.1/13103
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:5701.11
Enseñanza de lenguas
Teaching of Languages
id ES_44b86812f21da18f078104308ca4eefc
oai_identifier_str oai:crea.ujaen.es:10953.1/13103
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling MULTIPLE WAYS FOR CLILCasas Martínez, Carmen5701.11Enseñanza de lenguasTeaching of Languages[ES]Conociendo las dificultades de aprender un segundo idioma (inglés), en un contexto no nativo, a través de un área de contenido, se ha diseñado una propuesta didáctica AICLE. Esta propuesta ha sido justificada teóricamente por diversos estudios de especialistas en la materia con la finalidad de generar un recurso útil y eficaz que nos permita poner en práctica el enfoque AICLE en colegios de Andalucía. Esta propuesta didáctica esta destinada para ser desarrollada en un entorno de aprendizaje donde el alumnado aprende a través de la observación, la experimentación y la búsqueda de información. La secuencia didáctica incluye actividades y tareas, uso de las diferentes técnicas cooperativas y las TIC. Esta propuesta tendrá como marco de referencia la Teoría de las Inteligencias Múltiples, Gardner (1983). Tras analizar los beneficios y dificultades de implementar esta propuesta, se concluye que muchos beneficiosos serán observados a largo plazo. Un desarrollo óptimo de las diferentes destrezas comunicativas será posible y, al mismo tiempo, el alumnado aprenderá el contenido en Ciencias Naturales.[EN]Knowing the difficulties of learning a second language (English) in a non-native context through a content area, a CLIL didactic proposal has been designed. This proposal has been theoretically justified by several studies by experts on this field with the purpose of creating a useful and effective resource, which allows us to put CLIL approach into practice in Andalusia schools. This didactic proposal is intended to be developed in a learning environment where learners learn through observation, experimentation and information search. The didactic sequence includes activities and tasks, use of different cooperative techniques and ICT. This proposal adopts Gardner’s (1983) Theory of Multiple Intelligences a frame of reference. After analysing the benefits and pitfalls of implementing this proposal, it is concluded that many benefits will be observed in the long term. An optimal development of the different communicative skills will be possible and, at the same time, students will learn the content in Natural Science.Barrios Espinosa, María ElviraUniversidad de Jaén. Filología Inglesa202020202020info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10953.1/13103reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertosinstname:Universidad de Jaén (UJA)Inglésinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/oai:crea.ujaen.es:10953.1/131032026-05-27T06:37:21Z
dc.title.none.fl_str_mv MULTIPLE WAYS FOR CLIL
title MULTIPLE WAYS FOR CLIL
spellingShingle MULTIPLE WAYS FOR CLIL
Casas Martínez, Carmen
5701.11
Enseñanza de lenguas
Teaching of Languages
title_short MULTIPLE WAYS FOR CLIL
title_full MULTIPLE WAYS FOR CLIL
title_fullStr MULTIPLE WAYS FOR CLIL
title_full_unstemmed MULTIPLE WAYS FOR CLIL
title_sort MULTIPLE WAYS FOR CLIL
dc.creator.none.fl_str_mv Casas Martínez, Carmen
author Casas Martínez, Carmen
author_facet Casas Martínez, Carmen
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Barrios Espinosa, María Elvira
Universidad de Jaén. Filología Inglesa
dc.subject.none.fl_str_mv 5701.11
Enseñanza de lenguas
Teaching of Languages
topic 5701.11
Enseñanza de lenguas
Teaching of Languages
description [ES]Conociendo las dificultades de aprender un segundo idioma (inglés), en un contexto no nativo, a través de un área de contenido, se ha diseñado una propuesta didáctica AICLE. Esta propuesta ha sido justificada teóricamente por diversos estudios de especialistas en la materia con la finalidad de generar un recurso útil y eficaz que nos permita poner en práctica el enfoque AICLE en colegios de Andalucía. Esta propuesta didáctica esta destinada para ser desarrollada en un entorno de aprendizaje donde el alumnado aprende a través de la observación, la experimentación y la búsqueda de información. La secuencia didáctica incluye actividades y tareas, uso de las diferentes técnicas cooperativas y las TIC. Esta propuesta tendrá como marco de referencia la Teoría de las Inteligencias Múltiples, Gardner (1983). Tras analizar los beneficios y dificultades de implementar esta propuesta, se concluye que muchos beneficiosos serán observados a largo plazo. Un desarrollo óptimo de las diferentes destrezas comunicativas será posible y, al mismo tiempo, el alumnado aprenderá el contenido en Ciencias Naturales.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
2020
2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10953.1/13103
url https://hdl.handle.net/10953.1/13103
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
instname:Universidad de Jaén (UJA)
instname_str Universidad de Jaén (UJA)
reponame_str CREA. Colección de recursos educativos abiertos
collection CREA. Colección de recursos educativos abiertos
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407113057402880
score 15,228081

Similares en LA Referencia