Desmotivación en las redes comunicativas: Telegram

Las redes sociales se han convertido en herramientas muy atractivas que han emergido como una nueva plataforma innovadora, inspiradora y altamente beneficiosa en los nuevos entornos de aprendizaje virtuales. ¿Pero son tan motivadoras como aparentan? Se ha llevado a cabo un estudio con estudiantes de...

Full description

Bibliographic Details
Authors: Álvarez Auñon, Nuria, Centellas Rodrigo, Aurora
Format: book part
Publication Date:2024
Country:España
Institution:Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
Repository:udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
OAI Identifier:oai:udimundus.udima.es:20.500.12226/2741
Online Access:http://hdl.handle.net/20.500.12226/2741
Access Level:Open access
Keyword:entorno de aprendizaje, TIC, Telegram, desmotivación, enseñanza de idiomas.
Description
Summary:Las redes sociales se han convertido en herramientas muy atractivas que han emergido como una nueva plataforma innovadora, inspiradora y altamente beneficiosa en los nuevos entornos de aprendizaje virtuales. ¿Pero son tan motivadoras como aparentan? Se ha llevado a cabo un estudio con estudiantes de español como lengua extranjera (ELE) de nivel A1.1. y para ello se ha utilizado una metodología mixta que permite reflexionar sobre las actitudes de los estudiantes hacia este nuevo entorno de aprendizaje y determinar qué les desmotiva y cómo han afrontado la desmotivación a través de las distintas herramientas de comunicación que ofrece Telegram. Como resultado, se observa que la desmotivación disminuye a medida que la motivación aumenta.

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