Aportes de la gamificación para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de primer nivel
El artículo analiza cómo la gamificación contribuye al desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de primer nivel, utilizando una metodología cualitativa y exploratoria. Incluye revisión bibliográfica, entrevistas a docentes, y presenta cuatro temas clave que vinculan teoría y...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Politécnica Salesiana |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ups.edu.ec:123456789/29438 |
| Acceso en línea: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29438 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | EDUCACIÓN TÉCNICAS DE ENSEÑANZA - GAMIFICACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS TECNOLOGÍA EDUCATIVA |
| Sumario: | El artículo analiza cómo la gamificación contribuye al desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de primer nivel, utilizando una metodología cualitativa y exploratoria. Incluye revisión bibliográfica, entrevistas a docentes, y presenta cuatro temas clave que vinculan teoría y práctica, concluyendo con recomendaciones para superar desafíos en su implementación didáctica. |
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