Estudo com egressos da Iniciação Científica no Ensino Médio - BIC Jr UEMG: desdobramentos sobre as escolhas profissionais e de carreira / Study with graduates from Scientific Initiation in High School - BIC Jr UEMG: developments on professional and career choices
A Iniciação Científica Júnior (ICJ) é uma política de educação científica de jovens matriculados na educação básica, que oportuniza o acesso a conhecimentos científicos e tecnológicos e a socialização com pesquisadores qualificados e estudantes universitários. Esses aspectos, dentre outros, podem re...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/24364 |
| Acceso en línea: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/24364 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Iniciação Científica no Ensino Médio Escolhas de Carreira Educação Superior Universidade do Estado de Minas Gerais. |
| Sumario: | A Iniciação Científica Júnior (ICJ) é uma política de educação científica de jovens matriculados na educação básica, que oportuniza o acesso a conhecimentos científicos e tecnológicos e a socialização com pesquisadores qualificados e estudantes universitários. Esses aspectos, dentre outros, podem repercutir sobre dimensões formativas pouco investidas no ensino médio regular, como as escolhas profissionais e de carreira dos jovens, objeto do presente estudo. Foi aplicado questionário eletrônico com questões abertas e fechadas a 30 jovens que participaram do BIC JR da UEMG. A análise exploratória e descritiva dos resultados permite evidenciar o perfil dos egressos: todos concluíram o ensino médio; 73,1% estão cursando a graduação; 6,6% já concluíram um curso de graduação; 6,6% estão matriculados em cursos de pós-graduação. Em relação aos desdobramentos da ICJ nas trajetórias os egressos consideram que: i) a participação na ICJ possibilita a aquisição de conhecimentos não ensinados no Ensino Médio (96,6%); ii) a ICJ é muito importante para o percurso formativo (56,6%); iii) a ICJ influencia, mas não determina, as escolhas profissionais e de carreira (53,3%); iv) estariam na mesma profissão e carreira em que se encontram atualmente caso não tivessem participado da iniciação científica (83,3%). Conclui-se que é possível inferir contribuições relevantes da ICJ para a conclusão do ensino médio e escolarização prolongada no ensino superior, explicitando que a ICJ opera enquanto fator contributivo das escolhas profissionais e de carreira, mas não determinante. Esses resultados evidenciam a importância da ampliação do acesso de jovens a essa modalidade educacional. |
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