Educação do campo: Desafio da unidocência/ Field education: Unidocence challenge
O presente artigo surgiu a partir de nossas experiências relacionados a pesquisa na educação do campo no Baixo Tocantins, assim nosso objetivo é apresentar o debate que temos realizados nos últimos anos a cerca da realidade da escola do campo e a unidocência, elementos fundamentais para entendermos...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/7165 |
| Acesso em linha: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/7165 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educação do Campo – Escola – Classes multisseriadas. |
| Resumo: | O presente artigo surgiu a partir de nossas experiências relacionados a pesquisa na educação do campo no Baixo Tocantins, assim nosso objetivo é apresentar o debate que temos realizados nos últimos anos a cerca da realidade da escola do campo e a unidocência, elementos fundamentais para entendermos a educação do campo no atual contexto educacional. Os estudos apresentados em nossa análise abarcar a complexidade da escola do campo, assim como busca mostrar que o vem sendo feito é insuficiente para e a atender às necessidades das comunidades campesinas. Com isso, a análise apresentada faz parte de um exaustivo estudo teórico sobre a educação do campo realizado a partir dos projetos de pesquisa desenvolvidos pelo Grupo de Estudos e pesquisa Memória Formação Docente e Tecnologia, da Universidade Federal do Pará. |
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