Infâncias presentes em escolas multisseriadas da comunidade pomerana nos anos de 1960
O artigo objetiva ampliar a compreensão acerca do acolhimento da criança pequena e da presença das infâncias nas classes multisseriadas. Tendo como recorte temporal os anos 1960 e geográfico, a comunidade tradicional pomerana de Caramuru, município de Santa Maria de Jetibá (ES), utiliza a análise de...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS) |
| Repositorio: | Argumentos Pró-Educação |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.univas.edu.br:article/618 |
| Acceso en línea: | http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/618 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Escola multisseriada Educação infantil Infâncias Fotografia Educação do campo Educação classes multisseriadas |
| Sumario: | O artigo objetiva ampliar a compreensão acerca do acolhimento da criança pequena e da presença das infâncias nas classes multisseriadas. Tendo como recorte temporal os anos 1960 e geográfico, a comunidade tradicional pomerana de Caramuru, município de Santa Maria de Jetibá (ES), utiliza a análise de fotografia, tomada como fonte histórico-documental, obtida em acervo de moradores. Outras fontes de dados são a entrevista com a primeira professora da unidade escolar e a roda de conversa com moradores antigos, incluindo ex-alunos da escola. O estudo se orienta pelo postulado de que as comunidades tradicionais são espaços de resistência e afirmação do território. A investigação dimensiona o papel da escola na comunidade pomerana, notadamente, no acolhimento à demanda por inclusão das infâncias, que se baseava nas necessidades e desafios próprios do contexto campesino, inclusive, escapando das normas oficiais. |
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