Potenciais da coleção infantil sobre meio ambiente na escola: a gestão de coleções na biblioteca escolar
Tem-se como objetivo ressaltar o potencial da coleção infantil sobre meio ambiente da biblioteca escolar para contribuir na formação dos estudantes na temática do desenvolvimento sustentável. Coletou-se uma amostra no Catálogo de Acesso Público Online (OPAC) da biblioteca pesquisada com o auxílio de...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições (FEBAB) |
| Repositorio: | RBBD. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.rbbd.febab.org.br:article/1860 |
| Acceso en línea: | https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1860 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gestão de Coleções Biblioteca Escolar Meio Ambiente Desenvolvimento Sustentável Coleção Infantil |
| Sumario: | Tem-se como objetivo ressaltar o potencial da coleção infantil sobre meio ambiente da biblioteca escolar para contribuir na formação dos estudantes na temática do desenvolvimento sustentável. Coletou-se uma amostra no Catálogo de Acesso Público Online (OPAC) da biblioteca pesquisada com o auxílio de um quadro de registro de buscas composto pelos seguintes campos de metadados: título da obra; autoria; ano de publicação; resumo. Os dados da pesquisa foram analisados mediante a aplicação da Análise de Conteúdo. Foi desenvolvida uma análise de similitude com o apoio do software Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ). Compreendeu-se que a coleção infantil sobre meio ambiente da escola pesquisada é pouco diversa quanto à abordagem dos distintos biomas aquáticos e terrestres onde promover o desenvolvimento sustentável ambiental. Tem-se como conclusão que a coleção infantil sobre meio ambiente da biblioteca é pouco diversa e assim é possível que ela contribua insuficientemente para esclarecer o desenvolvimento sustentável ambiental aos estudantes na escola, muito provavelmente porque, inicialmente, a coleção de obras infantis representa pouco mais de 30% de todo o acervo da biblioteca e, depois, porque as obras sobre meio ambiente na coleção infantil correspondem a um número muito baixo (5%) no contexto de uma escola cujo quantitativo de estudantes regularmente matriculados ultrapassa a casa do milhar. |
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