Tutoring implementation in the Psychology bachelor degree program, based on e-learning

This article is part of the results obtained from the tutoring strategy implemented in the Psychology bachelor degree program, based on e-learning, offered by the Autonomous University of the State of Morelos (UAEM), Mexico. The experience of the first generation of the mentioned program is analyzed...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Castillo Díaz, Maribel; Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Zorrilla Abascal, María Luisa; Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Acosta Uscanga, Jessica Adanary; Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2019
País:México
Recursos:UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Repositório:Apertura. Revista de Innovación Educativa
Idioma:espanhol
inglês
OAI Identifier:oai:udgvirtual.udg.mx:article/1659
Acesso em linha:http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1659
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Palavra-chave:Tutoring; tutoring virtual cubicle; tutoring functions
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description This article is part of the results obtained from the tutoring strategy implemented in the Psychology bachelor degree program, based on e-learning, offered by the Autonomous University of the State of Morelos (UAEM), Mexico. The experience of the first generation of the mentioned program is analyzed (2014-2018). The purpose of this research project is to document and evaluate the implementation process of tutoring in this program. The research question was: How effective have been de virtual cubicles for tutoring implemented in the UAEM Psychology bachelor degree program, based on e-learning? The methodological approach has been action research, with data gathered for the first phase based on e-observation in seven tutoring virtual cubicles, in order to document and evaluate the experience throughout a specific generation. Based on the results, changes and improvements are proposed for the tutoring spaces, resources and process.
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spelling Tutoring implementation in the Psychology bachelor degree program, based on e-learningImplementación de la tutoría en la Licenciatura en Psicología, modalidad virtualImplementação de tutoria no Bacharelado em Psicologia, modalidade virtualCastillo Díaz, Maribel; Universidad Autónoma del Estado de MorelosZorrilla Abascal, María Luisa; Universidad Autónoma del Estado de MorelosAcosta Uscanga, Jessica Adanary; Universidad Autónoma del Estado de MorelosTutoring; tutoring virtual cubicle; tutoring functionsEducación Superior; Educación virtual; TICTutoría; cubículo de tutoría; funciones del tutorTutorias; cubículo de tutoria; funções de tutorThis article is part of the results obtained from the tutoring strategy implemented in the Psychology bachelor degree program, based on e-learning, offered by the Autonomous University of the State of Morelos (UAEM), Mexico. The experience of the first generation of the mentioned program is analyzed (2014-2018). The purpose of this research project is to document and evaluate the implementation process of tutoring in this program. The research question was: How effective have been de virtual cubicles for tutoring implemented in the UAEM Psychology bachelor degree program, based on e-learning? The methodological approach has been action research, with data gathered for the first phase based on e-observation in seven tutoring virtual cubicles, in order to document and evaluate the experience throughout a specific generation. Based on the results, changes and improvements are proposed for the tutoring spaces, resources and process.Este artículo es parte de los resultados obtenidos de la operación de la tutoría en la Licenciatura en Psicología, modalidad virtual, de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), México, en la cual se recupera la experiencia de la primera generación de ese programa (2014-2018). El objetivo fue documentar y evaluar el proceso de implementación de la tutoría. La pregunta de investigación fue ¿cuál ha sido la efectividad del cubículo virtual de tutoría implementado en la Licenciatura en Psicología, modalidad virtual, de la UAEM? La metodología consistió en la investigación-acción, y para el acopio y análisis de la información en la primera fase, optamos por la eobservación en siete cubículos virtuales de tutoría a fin de recuperar y evaluar la experiencia de una generación completa de este programa educativo. Con base en los resultados, proponemos ajustes y mejoras en el diseño de los cubículos y a el seguimiento en las actividades de la tutoría.Este artigo faz parte dos resultados obtidos na operação de tutoria no Bacharelado em Psicologia, modalidade virtual, da Universidade Autônoma do Estado de Morelos (UAEM), México, na qual a experiência da primeira geração daquele programa (2014-2018). O objetivo foi documentar e avaliar o processo de implementação da tutoria. A questão de pesquisa foi: qual tem sido a eficácia da cabine de tutoria virtual implantada no Bacharelado em Psicologia, modalidade virtual, da UAEM? A metodologia consistiu na pesquisa-ação, e para a coleta e análise das informações na primeira fase, optou-se pela e-observação em sete baias virtuais de tutoria a fim de resgatar e avaliar a experiência de uma geração completa desse programa educacional. A partir dos resultados, propomos adequações e melhorias no design dos cubículos e no acompanhamento nas atividades de tutoria.AperturaAperturaApertura2019-09-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/xmltext/htmlapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/165910.32870/Ap.v11n2.1659Apertura; Vol. 11, Núm. 2 (2019): Validación de estrategias en la innovación para el aprendizaje / Octubre 2019 - marzo 2020; 54-71Apertura; Vol. 11, Núm. 2 (2019): Validación de estrategias en la innovación para el aprendizaje / Octubre 2019 - marzo 2020; 54-71Apertura; Vol. 11, Núm. 2 (2019): Validación de estrategias en la innovación para el aprendizaje / Octubre 2019 - marzo 2020; 54-712007-10941665-618010.32870/Ap.v11n2reponame:Apertura. 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