The effects of a monolingual L2 classroom environment on the L2 learner's development of communication strategies
El objetivo de esta tesis es explorar este tema central, puede ser adecuado comenzar por observar los actos de alternancia lingüística de los estudiantes de L2 en clases monolingües de L2, ya que Puede parecer bastante obvio para la mayoría de la gente que el problema principal que los monolingües c...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2003 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Veracruzana |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la UV |
| OAI Identifier: | oai:cdigital.uv.mx:1944/51737 |
| Acesso em linha: | http://cdigital.uv.mx/handle/1944/51737 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Inglés--Estudio y enseñanza--Hablantes extranjeros Estrategias de aprendizaje |
| Resumo: | El objetivo de esta tesis es explorar este tema central, puede ser adecuado comenzar por observar los actos de alternancia lingüística de los estudiantes de L2 en clases monolingües de L2, ya que Puede parecer bastante obvio para la mayoría de la gente que el problema principal que los monolingües confrontación de los docentes está relacionada con la alternancia lingüística de los estudiantes en L2 contextos de enseñanza/aprendizaje. De hecho, muchos investigadores como Brown (1994), Ellis (1985) y Faerch y Kasper (1983 b), por ejemplo, señalan que el lenguaje la alternancia de la lengua meta a la lengua materna o viceversa es una de las estrategias de comunicación que los estudiantes de L2 emplean en las clases de L2. |
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