Emociones, afectos, optimismo y satisfacción vital en la formación inicial del profesorado
Monográfico con el título: “(Re) Definiendo la profesionalización docente desde diversas miradas”
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| Publication Date: | 2018 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
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Emociones, afectos, optimismo y satisfacción vital en la formación inicial del profesoradoProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoCazalla Luna, NereaMolero López-Barajas, Davidafectividadsatisfacciónexpectativaformación inicialestudiante para profesorinteligencia emocionalUniversidad de JaénMonográfico con el título: “(Re) Definiendo la profesionalización docente desde diversas miradas”Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésLas emociones, los afectos, el optimismo y la satisfacción son aspectos relevantes en los futuros docentes. En este sentido, se pretende conocer las puntuaciones de inteligencia emocional, afectos, optimismo-pesimismo disposicional y satisfacción vital de los sujetos de la muestra; analizar si existe relación entre las variables consideradas; y comprobar la existencia de diferencias significativas en las mismas en función de las variables sociodemográficas contempladas (género, edad y titulación). La muestra está compuesta de 324 estudiantes de los grados de Educación Primaria y Educación Infantil de la Universidad de Jaén (España). Los instrumentos empleados han sido el TMMS-24, PANASN, SWLS y LOT-R. Los resultados informan de diferencias significativas (p<.05) en función del género a favor de los hombres en regulación emocional y en pesimismo, y a favor de las mujeres en la afectividad negativa y satisfacción con la vida. Hay significatividad en las diferencias entre algunos grupos de edad en las variables contempladas. Por último, existen diferencias significativas en compresión y regulación emocional a favor de los estudiantes de Educación Primaria y en afectos negativos a favor de Educación Infantil.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/156708https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/9926/8049reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2018, v. 22, n. 1 ; p. 215-233info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1567082026-05-28T18:21:31Z |
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