Students' emotion recognition in the context of a smart classroom
La present tesi té el propòsit de dissenyar i implementar un sistema de detecció i anàlisi de reconeixement d'emocions dels alumnes a l'aula. Recollir informació útil per al docent que ajudi a la millora dels processos d'ensenyament-aprenentatge, en un context i moment, on la complexi...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/692679 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/692679 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | reconeixement d'emocions aula intel·ligent ensenyament-aprenentatge reconocimiento de emociones aula inteligente enseñanza-aprendizaje emotion recognition smart classroom teaching-learning Ciències 004 159.9 62 |
| id |
ES_d1f02bf7b809dd4fa4f2a7166b5c177b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:www.tdx.cat:10803/692679 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Students' emotion recognition in the context of a smart classroom |
| title |
Students' emotion recognition in the context of a smart classroom |
| spellingShingle |
Students' emotion recognition in the context of a smart classroom Llurba Mort, Cèlia reconeixement d'emocions aula intel·ligent ensenyament-aprenentatge reconocimiento de emociones aula inteligente enseñanza-aprendizaje emotion recognition smart classroom teaching-learning Ciències 004 159.9 62 |
| title_short |
Students' emotion recognition in the context of a smart classroom |
| title_full |
Students' emotion recognition in the context of a smart classroom |
| title_fullStr |
Students' emotion recognition in the context of a smart classroom |
| title_full_unstemmed |
Students' emotion recognition in the context of a smart classroom |
| title_sort |
Students' emotion recognition in the context of a smart classroom |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Llurba Mort, Cèlia |
| author |
Llurba Mort, Cèlia |
| author_facet |
Llurba Mort, Cèlia |
| author_role |
author |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Palau Martin, Ramon Félix Universitat Rovira i Virgili. Departament de Pedagogia |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
reconeixement d'emocions aula intel·ligent ensenyament-aprenentatge reconocimiento de emociones aula inteligente enseñanza-aprendizaje emotion recognition smart classroom teaching-learning Ciències 004 159.9 62 |
| topic |
reconeixement d'emocions aula intel·ligent ensenyament-aprenentatge reconocimiento de emociones aula inteligente enseñanza-aprendizaje emotion recognition smart classroom teaching-learning Ciències 004 159.9 62 |
| description |
La present tesi té el propòsit de dissenyar i implementar un sistema de detecció i anàlisi de reconeixement d'emocions dels alumnes a l'aula. Recollir informació útil per al docent que ajudi a la millora dels processos d'ensenyament-aprenentatge, en un context i moment, on la complexitat de les aules i la necessitat de personalització de l'aprenentatge són més evidents. Els estudis portats a terme en en el context d'un centre de secundària, han permès explorar com el reconeixement d'emocions pot tenir un impacte positiu en els processos d'ensenyament-aprenentatg. Mostrant que les emocions hi juguen un paper distingit, ajudant al docent a repensar i redirigir la metodologia, i, estratègies d'aula a partir de la millora de la presa de decisions docents; proporcionant una línia d'investigació innovadora en educació. Per una banda, reafirma la importància de les emocions en els processos d'aprenentatge, i per una altra, obre una porta en el context de les aules intel·ligents, on la tecnologia permet donar informació al docent, per a la millora de la presa de decisions i dels processos d'ensenyament. |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2024 2024 2024 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
doctoralThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10803/692679 |
| url |
http://hdl.handle.net/10803/692679 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Catalán |
| language_invalid_str_mv |
Catalán |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
151 p. application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universitat Rovira i Virgili |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universitat Rovira i Virgili |
| dc.source.none.fl_str_mv |
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) reponame:TDR. Tesis Doctorales en Red instname:CBUC, CESCA |
| instname_str |
CBUC, CESCA |
| reponame_str |
TDR. Tesis Doctorales en Red |
| collection |
TDR. Tesis Doctorales en Red |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869420306762825728 |
| spelling |
Students' emotion recognition in the context of a smart classroomLlurba Mort, Cèliareconeixement d'emocionsaula intel·ligentensenyament-aprenentatgereconocimiento de emocionesaula inteligenteenseñanza-aprendizajeemotion recognitionsmart classroomteaching-learningCiències004159.962La present tesi té el propòsit de dissenyar i implementar un sistema de detecció i anàlisi de reconeixement d'emocions dels alumnes a l'aula. Recollir informació útil per al docent que ajudi a la millora dels processos d'ensenyament-aprenentatge, en un context i moment, on la complexitat de les aules i la necessitat de personalització de l'aprenentatge són més evidents. Els estudis portats a terme en en el context d'un centre de secundària, han permès explorar com el reconeixement d'emocions pot tenir un impacte positiu en els processos d'ensenyament-aprenentatg. Mostrant que les emocions hi juguen un paper distingit, ajudant al docent a repensar i redirigir la metodologia, i, estratègies d'aula a partir de la millora de la presa de decisions docents; proporcionant una línia d'investigació innovadora en educació. Per una banda, reafirma la importància de les emocions en els processos d'aprenentatge, i per una altra, obre una porta en el context de les aules intel·ligents, on la tecnologia permet donar informació al docent, per a la millora de la presa de decisions i dels processos d'ensenyament.La presente tesis tiene el propósito de diseñar e implementar un sistema de detección y análisis de reconocimiento de emociones de los alumnos en el aula. Recoger información útil para el docente que ayude a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, en un contexto y momento, en los que la complejidad de las aulas y la necesidad de personalización del aprendizaje son más evidentes. Los estudios llevados a cabo en el contexto de un centro de secundaria, han permitido explorar cómo el reconocimiento de emociones puede tener un impacto positivo en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Mostrando que las emociones juegan un papel distinguido, ayudando al docente a repensar y redirigir la metodología, y estrategias de aula a partir de la mejora de la toma de decisiones docentes; proporcionando una línea de investigación innovadora en educación. Por un lado, reafirma la importancia de las emociones en los procesos de aprendizaje, y por otro, abre una puerta en el contexto de las aulas inteligentes, donde la tecnología permite dar información al docente, para la mejora de la toma de decisiones y de los procesos de enseñanza. SuggerimentsThe purpose of this thesis is to design and implement a system for the detection and analysis of student emotion recognition in the classroom. Collect useful information for the teacher to help improve teaching-learning processes, in a context and time, where the complexity of classrooms and the need for personalization of learning are more evident. The studies carried out in the context of a secondary school have allowed us to explore how the recognition of emotions can have a positive impact on teaching-learning processes. Showing that emotions play a distinguished role, helping the teacher to rethink and redirect the methodology, and classroom strategies based on the improvement of teacher decision-making; providing a line of innovative research in education. On the one hand, it reaffirms the importance of emotions in learning processes, and on the other, it opens a door in the context of smart classrooms, where technology allows information to be given to the teacher, for the improvement of decision-making and teaching processes.Universitat Rovira i VirgiliPalau Martin, Ramon FélixUniversitat Rovira i Virgili. Departament de Pedagogia202420242024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion151 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/692679TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCACatalánADVERTIMENT. Tots els drets reservats. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/6926792026-06-14T12:46:07Z |
| score |
15,223283 |