Mediación parental y competencia digital en la adolescencia: una revisión de alcance

INTRODUCCIÓN. Las estrategias de mediación parental pueden interferir en las dinámicas y relaciones que se establezcan en el contexto familiar hacia el uso de las tecnologías, considerando los recursos de los que se disponga y la formación de los progenitores en la crianza y educación digital. En es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Nogueira Pérez, Miguel Anxo, Franco López, José Pablo, García Murias, Rebeca, Ceinos Sanz, María Cristina
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2026
País:España
Institución:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:español
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Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10347/46579
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Adolescencia
Familia
Tecnologías de la Información y Comunicación
Mediación parental
Competencia digital
Brecha digital
Adolescents
Family
Information and Communication Technologies
Parental mediation
Digital literacy
Digital divide
Adolescence
Famille
Technologies de l’Information et de la Communication (TIC)
Médiation parentale
Compétence numérique
Fracture numérique
58 Pedagogía
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description INTRODUCCIÓN. Las estrategias de mediación parental pueden interferir en las dinámicas y relaciones que se establezcan en el contexto familiar hacia el uso de las tecnologías, considerando los recursos de los que se disponga y la formación de los progenitores en la crianza y educación digital. En este contexto, el objetivo de la presente investigación se centra en ofrecer una visión global sobre la investigación actual relacionada con el uso de las TIC en la adolescencia y el papel de las familias. MÉTODO. Tomando como punto de partida la situación planteada, se llevó a cabo una revisión sistemática (scoping review) a través del análisis de una amplia literatura existente sobre el tema objeto de estudio, con el propósito de respaldar el rigor del trabajo realizado. RESULTADOS. Los resultados indican que la existencia de desigualdades en la mediación digital, ligada a factores socioeconómicos y educativos, son aspectos que conforman la llamada brecha digital. Por su parte, de dicho estudio también se deriva que la preparación digital y la autoeficacia de los progenitores son factores influyentes en las estrategias de supervisión y acompañamiento, repercutiendo en el bienestar digital de sus hijos e hijas. Asimismo, se destaca la importancia del clima familiar, la calidad de la comunicación y las normas dentro del hogar como factores protectores o facilitadores de un uso problemático de las TIC. DISCUSIÓN. La presencia de brechas en la crianza digital deja entrever la necesidad de llevar a cabo propuestas formativas y de intervención orientadora con el fin de favorecer el desarrollo y adquisición de habilidades digitales y la mejora de la gestión digital familiar, lo que contribuirá a su alfabetización digital.
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