Efectos de la autoestima y la seguridad emocional en el sistema familiar sobre el estilo motivacional para el estudio de la Economía

Título, resumen y palabras clave también en inglés

Detalhes bibliográficos
Autor: Díaz Rodríguez, Rosa Pilar
Formato: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/219427
Acesso em linha:https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/38317
https://hdl.handle.net/11162/219427
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:autoestima
bienestar
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estudios económicos
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spelling Efectos de la autoestima y la seguridad emocional en el sistema familiar sobre el estilo motivacional para el estudio de la EconomíaESE. Estudios sobre educaciónDíaz Rodríguez, Rosa Pilarautoestimabienestarmotivaciónestudios económicosenseñanza secundariaESObachilleratoTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónSe analiza la relación de la autoestima y la seguridad emocional en el sistema familiar (seguridad, desimplicación y preocupación), con los diferentes estilos motivacionales académicos (intrínseco, internalizado, extrínseco y desmotivación), de un grupo de estudiantes de asignaturas de la materia de Economía en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, según el sexo y la edad de los participantes, además de los posibles efectos de interacción de la autoestima y la seguridad emocional con el nivel educativo de los participantes. Para ello, se lleva a cabo una investigación cuasiexperimental ex post facto sobre una muestra de 447 estudiantes a los que se aplican las siguientes encuestas: la Escala de Motivación Académica, para evaluar los estilos motivacionales de los participantes; la Escala de Autoestima de Rosenberg, para evaluar la autoestima de los participantes; la Escala de Seguridad en el Sistema Familiar, para evaluar la seguridad en el sistema familiar. Los resultados muestran que tanto la autoestima como la seguridad emocional influyen sobre la motivación académica, siendo esta influencia, en el caso de la motivación intrínseca, internalizada y extrínseca, dependiente del nivel educativo de los estudiantes. En definitiva, los efectos de la autoestima y la seguridad emocional sobre los diferentes estilos motivacionales dependen del nivel educativo de los estudiantes.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/38317https://hdl.handle.net/11162/219427reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolESE. Estudios sobre educación. 2020, v. 38 ; p. 145-167info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2194272026-05-28T18:21:31Z
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