Desenvolupament de competències per a la Sostenibilitat mitjançant l'ABP i els ODS en el CFGS en Projectes d'Edificació
Els ODS són un focus d'atenció prioritària en molts àmbits, inclosa l'educació. La UNESCO fomenta l'Educació pel Desenvolupament Sostenible mitjançant el treball de vuit competències clau amb l'objectiu de capacitar als estudiants cap a una transició més sostenible de la societat...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repository: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/392718 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2117/392718 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Sustainable development--Vocational education Building--Vocational education Project method in teaching formació professional projectes d'edificació metodologia activa ABP professional training education VET building projects active methodology PBL competències per la sostenibilitat ODS competencies for sustainability SDG Desenvolupament sostenible--Formació Professional Construcció-Formació professional Mètode de projectes Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Summary: | Els ODS són un focus d'atenció prioritària en molts àmbits, inclosa l'educació. La UNESCO fomenta l'Educació pel Desenvolupament Sostenible mitjançant el treball de vuit competències clau amb l'objectiu de capacitar als estudiants cap a una transició més sostenible de la societat. Però, com podem incloure els ODS i les competències per a la sostenibilitat als estudis de Formació Professional. Es proposa com contribuir a la implementació d'una educació per al desenvolupament sostenible als alumnes del CFGS en Projectes d'edificació mitjançant la relació dels ODS amb els mòduls inclosos en el currículum. A continuació, es defineix la creació d'un nou resultat d'aprenentatge contextualitzat on s'inclouen les competències per a la sostenibilitat com a criteris d'avaluació. Finalment, es planteja un ABP intermòdul. Es proposa un ABP transversal amb una duració total de 7 setmanes (98 hores) i 21 tasques per dur a terme al llarg de 7 fases en el CFGS en Projectes d'edificació. S'ha integrat i definit l'avaluació de les vuit competències per a la sostenibilitat que defineix la UNESCO i s'ha identificat la contribució directa als ODS 3, 6, 7, 11, 12, 13 i 17. La conclusió és que l'ABP és compatible amb la inclusió de les competències per a la sostenibilitat i els ODS, i ofereix als alumnes una oportunitat pràctica per aplicar els seus coneixements i habilitats en un context real, promovent la seva capacitat per afrontar els desafiaments de la sostenibilitat. |
|---|