Caminando hacia patios escolares más coeducativos, inclusivos y sostenibles. Análisis del proyecto de naturalización de patios escolares de Santander Capital Natural en dos centros educativos públicos
La coeducación apuesta por una educación que valore las aportaciones de todo el alumnado en igualdad de condiciones con el fin de que estos sean más libres y se les facilite el acceso al desarrollo pleno de sus potencialidades y habilidades. Los patios escolares son espacios en los que el alumnado d...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2025 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repository: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/36420 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/10902/36420 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Coeducación Inclusión Sostenibilidad Patios escolares Santander Capital Natural Educación Primaria Coeducation Inclusion Sostainability Schoolyards Primary education |
| Summary: | La coeducación apuesta por una educación que valore las aportaciones de todo el alumnado en igualdad de condiciones con el fin de que estos sean más libres y se les facilite el acceso al desarrollo pleno de sus potencialidades y habilidades. Los patios escolares son espacios en los que el alumnado dispone de libertad de juego y movimiento. Analizarlos teniendo en cuenta sus estructuras, organización, así como las interacciones sociales que se dan en ellos, es clave para favorecer en el alumnado un desarrollo sostenible pleno basado en valores como el respeto por los otros y, también, por el ambiente que le rodea y la biodiversidad que lo compone, lo que permite la construcción de escuelas más coeducativas, inclusivas y sostenibles. El presente Trabajo Fin de Máster se desarrolla en el marco del Proyecto Santander Capital Natural y su propuesta de naturalización de los patios escolares de varios centros educativos. Esta investigación pretende analizar los proyectos de naturalización de los patios escolares de dos centros educativos de la ciudad de Santander. Para ello y dentro de la lógica de una investigación cualitativa, se han utilizado las técnicas de recogida de datos de la observación directa del patio escolar, entrevistas, análisis de documentación y mapeo. |
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