El uso de la literatura LGTB en el aula de inglés: una propuesta didáctica basada en una mirada queer

Este Trabajo Fin de Máster (TFM) explora el uso de la literatura, y en específico la literatura LGTB, como soporte didáctico dentro del aula de inglés como lengua extranjera durante la Educación Secundaria. En primer lugar se muestra una revisión bibliográfica que repasa el recorrido histórico de lo...

Full description

Bibliographic Details
Author: Pérez Ricondo, Iván
Format: master thesis
Publication Date:2022
Country:España
Institution:Universidad de Cantabria (UC)
Repository:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Language:Spanish
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/35594
Online Access:https://hdl.handle.net/10902/35594
Access Level:Open access
Keyword:Literatura LGTB
Educación sexual
Perspectiva de género
Educación en valores
LGTB literature
Sexual education
Gender perspective
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spelling El uso de la literatura LGTB en el aula de inglés: una propuesta didáctica basada en una mirada queerUsing LGTB literature in the English classroom: a didactic proposal from a queer perspectivePérez Ricondo, IvánLiteratura LGTBEducación sexualPerspectiva de géneroEducación en valoresLGTB literatureSexual educationGender perspectiveValues educationEste Trabajo Fin de Máster (TFM) explora el uso de la literatura, y en específico la literatura LGTB, como soporte didáctico dentro del aula de inglés como lengua extranjera durante la Educación Secundaria. En primer lugar se muestra una revisión bibliográfica que repasa el recorrido histórico de los derechos LGTB y la educación sexual y de género en las escuelas, además de repasar los recursos didácticos y la formación que recibe el profesorado al respecto. En segundo lugar se presenta el valor de la literatura dentro del área de la docencia de lenguas extranjeras y sus beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Finalmente se cierra este TFM con una propuesta didáctica basada en una perspectiva queer a través de las novelas I Wish You All the Best (2019) de Mason Deaver y Gender Queer (2019) de Maia Kobabe.This Master’s Thesis explores the use of literature, more specifically LGTB literature, as a didactic support in the English classroom in Secondary Education. Firstly, a literature review is carried out to analyze the historical development of LGTB rights and sexual and gender education in schools, as well as the teaching resources and the training that teachers receive in this regard. Secondly, this thesis explores the value of literature in the area of foreign language teaching and its benefits in the teaching-learning process. Finally, this project closes with a didactic proposal that applies a queer perspective based on the novels I Wish You All the Best (2019) by Mason Deaver and Gender Queer (2019) by Maia KobabeMáster en Formación del Profesorado de Educación SecundariaPelayo Sañudo, EvaUniversidad de Cantabria20222022-09-01master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://hdl.handle.net/10902/35594reponame:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabriainstname:Universidad de Cantabria (UC)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.unican.es:10902/355942026-06-02T12:39:31Z
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