El uso de la literatura LGTB en el aula de inglés: una propuesta didáctica basada en una mirada queer
Este Trabajo Fin de Máster (TFM) explora el uso de la literatura, y en específico la literatura LGTB, como soporte didáctico dentro del aula de inglés como lengua extranjera durante la Educación Secundaria. En primer lugar se muestra una revisión bibliográfica que repasa el recorrido histórico de lo...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositório: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/35594 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10902/35594 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Literatura LGTB Educación sexual Perspectiva de género Educación en valores LGTB literature Sexual education Gender perspective Values education |
| Resumo: | Este Trabajo Fin de Máster (TFM) explora el uso de la literatura, y en específico la literatura LGTB, como soporte didáctico dentro del aula de inglés como lengua extranjera durante la Educación Secundaria. En primer lugar se muestra una revisión bibliográfica que repasa el recorrido histórico de los derechos LGTB y la educación sexual y de género en las escuelas, además de repasar los recursos didácticos y la formación que recibe el profesorado al respecto. En segundo lugar se presenta el valor de la literatura dentro del área de la docencia de lenguas extranjeras y sus beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Finalmente se cierra este TFM con una propuesta didáctica basada en una perspectiva queer a través de las novelas I Wish You All the Best (2019) de Mason Deaver y Gender Queer (2019) de Maia Kobabe. |
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