Sistema de categorías para el análisis cualitativo del uso de tecnologías y estrategias didácticas en FP
El objetivo del estudio en el marco del proyecto SerFP es analizar las tendencias en digitalización e innovación pedagógica en la formación profesional y el posible impulso que la pandemia ha podido ejercer ante tales avances desde la perspectiva del profesorado. Sistema de categorías para el anális...
| Autores: | , |
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| Formato: | informe técnico |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:273122 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/273122 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Digitalización Estrategias docentes Formación Profesional FP Centros educativos SERFP |
| Resumo: | El objetivo del estudio en el marco del proyecto SerFP es analizar las tendencias en digitalización e innovación pedagógica en la formación profesional y el posible impulso que la pandemia ha podido ejercer ante tales avances desde la perspectiva del profesorado. Sistema de categorías para el análisis de la perspectiva de los y las coordinadores de ciclo y/o jefes de estudio recogida a través de entrevistas individuales sobre la adaptación tecnológica y pedagógica a la docencia a distancia, el valor percibido sobre las adaptaciones tecnológicas y pedagógicas que han permanecido en época de normalidad, los planes futuros de mejora en la formación profesional al respecto de la digitalización y la innovación educativa, y las reflexiones de futuro sobre la docencia pre y post pandemia. |
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