"La ludificació millora el procés d'ensenyament / aprenentatge? Estat de la qüestió"
Resum La ludificació està de moda i creix en popularitat, però realment és útil per millorar l'aprenentatge dels alumnes dins d'un context educatiu? El present treball pretén fer una revisió i una investigació en aquest camp centrant-se en proves empíriques dutes a terme en diferents nivel...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/146210 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/146210 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educational games -- Vocational education Gamification ludificació aprenentatge context educatiu elements de joc motivació gamification learning educational context game elements motivation Jocs educatius -- Formació professional Ludificació Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents |
| Sumario: | Resum La ludificació està de moda i creix en popularitat, però realment és útil per millorar l'aprenentatge dels alumnes dins d'un context educatiu? El present treball pretén fer una revisió i una investigació en aquest camp centrant-se en proves empíriques dutes a terme en diferents nivells i àmbits educatius, per veure si la incorporació d'elements de joc en contextos no lúdics millora l'ensenyament o realment són només creences. En conseqüència, s'examinen els mecanismes de ludificació utilitzats, el tipus d'activitat ludificada i els objectius de cada estudi, prenent com a vàlids els resultats reportats. A partir doncs de les proves presentades, s'examinen els resultats obtinguts en els articles per a extreure'n conclusions. Finalment, s'observa, que tot i que la ludificació influeix positivament en la motivació de l'alumnat, sembla ser que no s'observen prou evidències per donar suport a beneficis a llarg termini sobre l'aprenentatge. La revisió posa de manifest la necessitat de fer més proves més rigoroses que confirmin els beneficis de l'aprenentatge ludificat per tal de reconèixer els resultats. |
|---|