Los colegios rurales agrupados -CRAs- como innovador ensayo de escolarización y de igualdad de oportunidades para la España rural : la instalación del problema en Castilla y León
Analiza el entorno y las características de población en Castilla y León. A través de datos estadísticos se estudia la relevancia e intencionalidad política y pedagógica de los colegios rurales agrupados como fórmula descentralizada y territorializada de escolarización que permite una ordenación más...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/31697 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/31697 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | escuela rural zona rural agrupamiento |
| Sumario: | Analiza el entorno y las características de población en Castilla y León. A través de datos estadísticos se estudia la relevancia e intencionalidad política y pedagógica de los colegios rurales agrupados como fórmula descentralizada y territorializada de escolarización que permite una ordenación más adecuada del servicio educativo en zonas desfavorecidas por razones geográficas y un impulso a la escuela rural que garantice la igualdad de oportunidades.. |
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