‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad

Tradicionalment, una estada a l’estranger es percep com a una oportunitat de millorar el coneixement en una llengua estrangera en submergir-se en la cultura d’aquell país. Tanmateix, no tots els estudiants se submergeixen en la cultura d’acollida de la mateixa manera. Aquest estudi, dut a terme en u...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Gallego Balsà, Lídia
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2018
País:España
Recursos:Universitat de Lleida (UdL)
Repositório:Repositori Obert UdL
OAI Identifier:oai:repositori.udl.cat:10459.1/65236
Acesso em linha:https://doi.org/10.21001/sintagma.2018.30.01
http://hdl.handle.net/10459.1/65236
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Estudiar a l’estranger
Posicionament
Interculturalitat
Aprenentatge d’una llengua estrangera
Study abroad
Stance
Interculturality
Foreign language learning
id ES_42af4ea3f1fd85cb6351f2330e4e3b6d
oai_identifier_str oai:repositori.udl.cat:10459.1/65236
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroadGallego Balsà, LídiaEstudiar a l’estrangerPosicionamentInterculturalitatAprenentatge d’una llengua estrangeraStudy abroadStanceInterculturalityForeign language learningTradicionalment, una estada a l’estranger es percep com a una oportunitat de millorar el coneixement en una llengua estrangera en submergir-se en la cultura d’aquell país. Tanmateix, no tots els estudiants se submergeixen en la cultura d’acollida de la mateixa manera. Aquest estudi, dut a terme en una universitat catalana, compara el posicionament de professors de llengua i estudiants internacionals respecte a com fer que l’estada a l’estranger sigui verdaderament intercultural i la importància d’aprenendre les llengües locals. L’anàlisi ens aporta dos resultats principals. D’una banda, els professors de llengua legitimen l’experiència d’immersió total en la cultura local, ja que consideren que així s’assoleix un nivell de competència més elevat en la llengua estrangera. La seva visió, lògica des de la perspectiva de professors de llengua, contrasta amb la dels estudiants, els quals tendeixen a interactuar principalment amb altres estudiants internacionals a causa de la manca d’oportunitats que tenen d’entrar en xarxes socials locals.Study abroad has traditionally been perceived as an opportunity for students to learn a foreign language by immersing themselves in the foreign language culture. However, students do so in very different ways. This paper examines how language instructors and international students at a university in Catalonia (Spain) project contrasting views of the ‘truly’ intercultural experience abroad and the importance that each group ascribes to learning the local language(s), Catalan and Spanish. The analysis leads to two main findings. The language instructors legitimise the experience of full immersion in the local culture as they believe that this contributes to the achievement of high levels of competence in local language(s). Nevertheless, their position stands in marked contrast to the experience of the international students, who tend to interact primarily with other international students as a result of the lack of opportunities that the local students offer them to enter local networks.Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida2018info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://doi.org/10.21001/sintagma.2018.30.01http://hdl.handle.net/10459.1/65236reponame:Repositori Obert UdL instname:Universitat de Lleida (UdL)InglésReproducció del document publicat a https://doi.org/10.21001/sintagma.2018.30.01Sintagma: revista de lingüística, 2018, vol. 30, p. 7-21cc-by (c) Lídia Gallego-Balsà, 2018cc-by (c) Universitat de Lleida. Departament d'Anglès i Lingüística, 2018cc-by (c) Universitat de Lleida. Departament de Filologia Clàssica, Francesa i Hispànica, 2018info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/oai:repositori.udl.cat:10459.1/652362026-06-24T12:42:17Z
dc.title.none.fl_str_mv ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
title ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
spellingShingle ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
Gallego Balsà, Lídia
Estudiar a l’estranger
Posicionament
Interculturalitat
Aprenentatge d’una llengua estrangera
Study abroad
Stance
Interculturality
Foreign language learning
title_short ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
title_full ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
title_fullStr ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
title_full_unstemmed ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
title_sort ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad
dc.creator.none.fl_str_mv Gallego Balsà, Lídia
author Gallego Balsà, Lídia
author_facet Gallego Balsà, Lídia
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Estudiar a l’estranger
Posicionament
Interculturalitat
Aprenentatge d’una llengua estrangera
Study abroad
Stance
Interculturality
Foreign language learning
topic Estudiar a l’estranger
Posicionament
Interculturalitat
Aprenentatge d’una llengua estrangera
Study abroad
Stance
Interculturality
Foreign language learning
description Tradicionalment, una estada a l’estranger es percep com a una oportunitat de millorar el coneixement en una llengua estrangera en submergir-se en la cultura d’aquell país. Tanmateix, no tots els estudiants se submergeixen en la cultura d’acollida de la mateixa manera. Aquest estudi, dut a terme en una universitat catalana, compara el posicionament de professors de llengua i estudiants internacionals respecte a com fer que l’estada a l’estranger sigui verdaderament intercultural i la importància d’aprenendre les llengües locals. L’anàlisi ens aporta dos resultats principals. D’una banda, els professors de llengua legitimen l’experiència d’immersió total en la cultura local, ja que consideren que així s’assoleix un nivell de competència més elevat en la llengua estrangera. La seva visió, lògica des de la perspectiva de professors de llengua, contrasta amb la dels estudiants, els quals tendeixen a interactuar principalment amb altres estudiants internacionals a causa de la manca d’oportunitats que tenen d’entrar en xarxes socials locals.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://doi.org/10.21001/sintagma.2018.30.01
http://hdl.handle.net/10459.1/65236
url https://doi.org/10.21001/sintagma.2018.30.01
http://hdl.handle.net/10459.1/65236
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.21001/sintagma.2018.30.01
Sintagma: revista de lingüística, 2018, vol. 30, p. 7-21
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by (c) Lídia Gallego-Balsà, 2018
cc-by (c) Universitat de Lleida. Departament d'Anglès i Lingüística, 2018
cc-by (c) Universitat de Lleida. Departament de Filologia Clàssica, Francesa i Hispànica, 2018
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
rights_invalid_str_mv cc-by (c) Lídia Gallego-Balsà, 2018
cc-by (c) Universitat de Lleida. Departament d'Anglès i Lingüística, 2018
cc-by (c) Universitat de Lleida. Departament de Filologia Clàssica, Francesa i Hispànica, 2018
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida
publisher.none.fl_str_mv Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositori Obert UdL
instname:Universitat de Lleida (UdL)
instname_str Universitat de Lleida (UdL)
reponame_str Repositori Obert UdL
collection Repositori Obert UdL
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869406956557434880
score 15.812455

Registros relacionados