Naturalistic intelligence development through cooperative learning methodology in CLIL lessons
[ES]La sociedad y el sistema educativo actual precisan de cambios orientados a romper con modo tradicional de impartir las clases. Uno de esos cambios es promovido por la globalización y la necesidad de las personas de comunicarse en un lenguaje común, el inglés. Una solución es el bilingüismo, y la...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13061 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10953.1/13061 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Resumo: | [ES]La sociedad y el sistema educativo actual precisan de cambios orientados a romper con modo tradicional de impartir las clases. Uno de esos cambios es promovido por la globalización y la necesidad de las personas de comunicarse en un lenguaje común, el inglés. Una solución es el bilingüismo, y las políticas de educación se han centrado en ello. Sin embargo el problema de estas propuestas surge en la implementación. El objetivo del Trabajo Fin de Máster es mostrar una forma efectiva de implementación del método AICLE basado en la metodología cooperativa, que promueve el perfeccionamiento del inglés gracias a las interacciones entre los estudiantes. Además, para incrementar la motivación del alumnado se va trabajar con la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Horward Gardner. Así, los estudiantes serán capaces de averiguar cuáles son sus inteligencias potenciales, al mismo tiempo que mejorarán el resto de inteligencias mediante el aprendizaje entre iguales. |
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