CLIL METHODOLOGY IN PRIMARY SCHOOL AS A MEANS OF FOSTERING COOPERATIVE LEARNING
[ES] El objetivo de este trabajo ha sido analizar cómo la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) es un medio para fomentar el aprendizaje cooperativo en Educación Primaria. La propuesta es para estudiantes de quinto de Educación Primaria. En este documento se p...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositório: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/17864 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10953.1/17864 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Resumo: | [ES] El objetivo de este trabajo ha sido analizar cómo la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) es un medio para fomentar el aprendizaje cooperativo en Educación Primaria. La propuesta es para estudiantes de quinto de Educación Primaria. En este documento se presenta una unidad didáctica basada en el método AICLE y en el aprendizaje cooperativo para ser llevada a cabo en el área de Ciencias Naturales y Educación Artística. Además, para atender la diversidad, se han tenido en cuenta otras metodologías centradas en el estudiante como la Teoría de la Inteligencias Múltiples o el aprendizaje por proyectos entre otras. La primera parte del documento ha sido realizada revisando la literatura existente e investigando la relación entre el enfoque metodológico AICLE y el aprendizaje cooperativo. La segunda parte de este trabajo presenta la propuesta didáctica. |
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