Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional
La enseñanza de las matemáticas que se desarrolla en las aulas, al igual que ocurre con la de cualquier otra disciplina, depende de un gran número de factores. Desde la formulación de un currículum general hasta la enseñanza efectiva de cada profesor o profesora se han tomado un gran número de decis...
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2000 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/215377 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/215377 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Ensenyament de la matemàtica Avaluació de sistemes educatius |
| Resumo: | La enseñanza de las matemáticas que se desarrolla en las aulas, al igual que ocurre con la de cualquier otra disciplina, depende de un gran número de factores. Desde la formulación de un currículum general hasta la enseñanza efectiva de cada profesor o profesora se han tomado un gran número de decisiones y se han realizado múltiples actuaciones a distintos niveles. Las decisiones corresponden a la sociedad y a las diversas instituciones y personas implicadas en el proceso. Decisiones y actuaciones están enmarcadas en un contexto cultural, y tienen lugar a nivel social, institucional y pedagógico. Todas y cada una de estas decisiones y actuaciones tienen influencia en el resultado final del aprendizaje del alumnado, que viene también determinado por sus características individuales, su contexto sociocultural y sus expectativas y creencias acerca de las matemáticas... |
|---|