Proyecto Newton y resolución de problemas
Se argumenta la necesidad de llevar a la práctica el Proyecto Newton en referencia a la resolución de problemas. Desde los años setenta está siempre presente en todos los Encuentros y Jornadas dedicadas a la Educación Matemática. El Proyecto Newton lo acoge el Consejo Escolar de Canarias con el ases...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2013 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/158576 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/158576 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedetenerife/revistas-digitales/ |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | medios de enseñanza solución de problemas matemáticas destrezas básicas proyecto ESO |
| Resumo: | Se argumenta la necesidad de llevar a la práctica el Proyecto Newton en referencia a la resolución de problemas. Desde los años setenta está siempre presente en todos los Encuentros y Jornadas dedicadas a la Educación Matemática. El Proyecto Newton lo acoge el Consejo Escolar de Canarias con el asesoramiento de la Sociedad Canaria "Isaac Nevvton" de Profesores de Matemáticas y los Centros de Profesores del Norte de Tenerife y de La Laguna. Resolver problemas es una parte importante del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y debe estar presente, de manera continuada, en la programación de aula. No es sólo una manera de evaluar los aprendizajes o de ejemplificar las enseñanzas impartidas. Tiene entidad en sí misma como un elemento de enseñanza y aprendizaje, de puesta en marcha y desarrollo de técnicas y estrategias de pensamiento, de destrezas y, sobre todo, de evidencia y desarrollo de las competencias básicas. Por esta razón, es necesario realizar unas pautas generales para resolver con éxito los problemas planteados. |
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