Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectiva

Este estudio examina las transformaciones en las redes personales de apoyo de siete jóvenes con discapacidad intelectual, tras su participación en el Curso de Competencias Básicas para la Inclusión Sociolaboral (CBIS) desarrollado en la Universidad de Girona durante el curso académico 2024–2025. Des...

Full description

Bibliographic Details
Author: Escobar Riquelme, Natalia
Format: master thesis
Publication Date:2025
Country:España
Institution:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repository:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10256/27606
Online Access:http://hdl.handle.net/10256/27606
Access Level:Open access
Keyword:Educació inclusiva
Inclusive education
Atenció a la diversitat
Attention to diversity
Discapacitat intel·lectual
Intellectual disability
Joves amb discapacitat mental -- Educació
Youth with mental disabilities -- Education
id ES_1404ba1f1bf35251b6046e588e8305b4
oai_identifier_str oai:recercat.cat:10256/27606
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectivaEscobar Riquelme, NataliaEducació inclusivaInclusive educationAtenció a la diversitatAttention to diversityDiscapacitat intel·lectualIntellectual disabilityJoves amb discapacitat mental -- EducacióYouth with mental disabilities -- EducationEste estudio examina las transformaciones en las redes personales de apoyo de siete jóvenes con discapacidad intelectual, tras su participación en el Curso de Competencias Básicas para la Inclusión Sociolaboral (CBIS) desarrollado en la Universidad de Girona durante el curso académico 2024–2025. Desde una perspectiva cualitativa con enfoque inclusivo, se utilizaron entrevistas semiestructuradas, mapas de relaciones y ecogramas para recoger información sobre sus vínculos significativos antes y después de la experiencia formativa. A través del análisis temático, se lograron identificar cambios importantes en cuanto al tamaño, diversidad y cualidad afectiva de sus redes personales. Los hallazgos reflejan un desplazamiento desde redes dominadas por figuras familiares y profesionales hacia otras más amplias, diversas y marcadas por vínculos entre pares, incluyendo amistades y compañeros/as de prácticas. En este contexto, el CBIS emerge como un espacio que potencia las interacciones significativas, refuerza el sentimiento de pertenencia, y promueve tanto la autodeterminación como la participación social del alumnado. Este trabajo resalta la relevancia de las redes personales como indicadores clave de inclusión y calidad de vida, al tiempo que subraya la necesidad de diseñar propuestas formativas que no solo desarrollen competencias funcionales, sino que también generen entornos relacionales sostenibles y emocionalmente significativos.This study examines the transformations in the personal support networks of seven young people with intellectual disabilities after their participation in the Basic Skills for Social and Labor Inclusion Course (CBIS) developed at the University of Girona during the 2024–2025 academic year. From a qualitative perspective with an inclusive approach, semi-structured interviews, relationship maps, and ecograms were used to collect information about their significant relationships before and after the training experience. Through thematic analysis, significant changes were identified in terms of the size, diversity, and affective quality of their personal networks. The findings reflect a shift from networks dominated by family and professional figures to broader, more diverse networks marked by peer connections, including friends and fellow interns. In this context, the CBIS emerges as a space that enhances meaningful interactions, reinforces a sense of belonging, and promotes both self-determination and social participation among students. This work highlights the relevance of personal networks as key indicators of inclusion and quality of life, while underscoring the need to design training proposals that not only develop functional skills but also generate sustainable and emotionally meaningful relational environments.410Universitat de Girona. Facultat d'Educació i PsicologiaRey Freire, Ana2025info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10256/27606http://hdl.handle.net/10256/27606Màster en Atenció a la Diversitat en una Educació Inclusivareponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10256/276062026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectiva
title Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectiva
spellingShingle Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectiva
Escobar Riquelme, Natalia
Educació inclusiva
Inclusive education
Atenció a la diversitat
Attention to diversity
Discapacitat intel·lectual
Intellectual disability
Joves amb discapacitat mental -- Educació
Youth with mental disabilities -- Education
title_short Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectiva
title_full Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectiva
title_fullStr Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectiva
title_full_unstemmed Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectiva
title_sort Redes de apoyo personal de jóvenes con discapacidad intelectual tras su participación en un curso inclusivo en la Universidad de Girona. Un estudio desde su propia perspectiva
dc.creator.none.fl_str_mv Escobar Riquelme, Natalia
author Escobar Riquelme, Natalia
author_facet Escobar Riquelme, Natalia
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat de Girona. Facultat d'Educació i Psicologia
Rey Freire, Ana
dc.subject.none.fl_str_mv Educació inclusiva
Inclusive education
Atenció a la diversitat
Attention to diversity
Discapacitat intel·lectual
Intellectual disability
Joves amb discapacitat mental -- Educació
Youth with mental disabilities -- Education
topic Educació inclusiva
Inclusive education
Atenció a la diversitat
Attention to diversity
Discapacitat intel·lectual
Intellectual disability
Joves amb discapacitat mental -- Educació
Youth with mental disabilities -- Education
description Este estudio examina las transformaciones en las redes personales de apoyo de siete jóvenes con discapacidad intelectual, tras su participación en el Curso de Competencias Básicas para la Inclusión Sociolaboral (CBIS) desarrollado en la Universidad de Girona durante el curso académico 2024–2025. Desde una perspectiva cualitativa con enfoque inclusivo, se utilizaron entrevistas semiestructuradas, mapas de relaciones y ecogramas para recoger información sobre sus vínculos significativos antes y después de la experiencia formativa. A través del análisis temático, se lograron identificar cambios importantes en cuanto al tamaño, diversidad y cualidad afectiva de sus redes personales. Los hallazgos reflejan un desplazamiento desde redes dominadas por figuras familiares y profesionales hacia otras más amplias, diversas y marcadas por vínculos entre pares, incluyendo amistades y compañeros/as de prácticas. En este contexto, el CBIS emerge como un espacio que potencia las interacciones significativas, refuerza el sentimiento de pertenencia, y promueve tanto la autodeterminación como la participación social del alumnado. Este trabajo resalta la relevancia de las redes personales como indicadores clave de inclusión y calidad de vida, al tiempo que subraya la necesidad de diseñar propuestas formativas que no solo desarrollen competencias funcionales, sino que también generen entornos relacionales sostenibles y emocionalmente significativos.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10256/27606
http://hdl.handle.net/10256/27606
url http://hdl.handle.net/10256/27606
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv Màster en Atenció a la Diversitat en una Educació Inclusiva
reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869403711779897344
score 15,198674

Similar Items