FOSTERING ACADEMIC LANGUAGE IN CLIL; A PROPOSAL FOR A CYBERSECURITY COURSE.
[ES]El aprendizaje de contenidos complejos implica aprender también el lenguaje académico en el cual los conceptos están embebidos. Este lenguaje académico, conciso y riguroso, normalmente representa una lengua extranjera para el alumnado, incluso en la propia lengua materna. La introducción de AICL...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositório: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13091 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10953.1/13091 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Resumo: | [ES]El aprendizaje de contenidos complejos implica aprender también el lenguaje académico en el cual los conceptos están embebidos. Este lenguaje académico, conciso y riguroso, normalmente representa una lengua extranjera para el alumnado, incluso en la propia lengua materna. La introducción de AICLE debe suponer un andamiaje en lugar de una dificultad añadida. Tras una revisión literaria acerca de lenguaje académico y AICLE, se propone una serie de tareas sobre un contenido específico de un curso de “seguridad informática”. |
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