Necesidades de formación de los docentes de bachillerato del Colegio Técnico Jaime Roldós Aguilera, de la provincia de Napo, cantón Archidona, parroquia rural Cotundo, período lectivo 2012-2013
Uno de los problemas detectados a nivel nacional en el campo educativo ha sido la falta de capacitación, especialmente en los docentes de bachillerato técnico. Por tal razón, el objetivo de este trabajo ha sido investigar los requerimientos de formación de los docentes de bachillerato de las institu...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | Universidad Técnica Particular de Loja |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.utpl.edu.ec:123456789/10579 |
| Acesso em linha: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10579 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Maestros Formacion profesional de maestros Calidad de la educacion Disertaciones Academicas- Maestria en Gerencia y Liderazgo Educacional |
| Resumo: | Uno de los problemas detectados a nivel nacional en el campo educativo ha sido la falta de capacitación, especialmente en los docentes de bachillerato técnico. Por tal razón, el objetivo de este trabajo ha sido investigar los requerimientos de formación de los docentes de bachillerato de las instituciones educativas del país, en el período académico 2012 -2013. La información obtenida corresponde a diecisiete docentes del Colegio Jaime Roldós Aguilera de la provincia de Napo, cantón Archidona, parroquia rural Cotundo. El proceso se desarrolló en tres etapas: la primera relacionada con la aplicación de las encuestas y tabulación de resultados, mediante instrumentos estandarizados. La segunda se refiere a la investigación de los fundamentos teóricos; en la tercera se realizó el diagnóstico, análisis y discusión de resultados. Se concluyó que la necesidad de formación de los docentes de la institución investigada era Didáctica y Pedagogía Educativa; por ello se propone el curso de capacitación docente en este campo, con el objetivo de planear y ejecutar clases demostrativas prácticas, tomando en cuenta principios constructivistas en las diferentes disciplinas que manejan los docentes. |
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