Mobbyt como herramienta gamificada en el aprendizaje de las matemáticas en niños del nivel medio de Educación General Básica
Mobbyt al ser una herramienta gamificada se convierte en un paradigma de existo dentro del proceso enseñanza aprendizaje de la matemática en los estudiantes de la educación general básica nivel medio, puesto que fomenta la motivación e interés por aprender, mediante la participación activa, que los...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Tecnológica Indoamérica |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Tecnológica Indoamérica |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uti.edu.ec:20.500.14809/6678 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14809/6678 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza-Aprendizaje Constructivismo Herramienta gamificada Mobbyt Matemáticas |
| Sumario: | Mobbyt al ser una herramienta gamificada se convierte en un paradigma de existo dentro del proceso enseñanza aprendizaje de la matemática en los estudiantes de la educación general básica nivel medio, puesto que fomenta la motivación e interés por aprender, mediante la participación activa, que los traslada a un aprendizaje significativo y certero; por ello, el objetivo general de la presente investigación es aplicar Mobbyt como herramienta gamificada en el aprendizaje de las matemáticas en los niños del nivel medio de educación general básica, que pretende demostrar la hipótesis que sostiene que la aplicación de Mobbyt como herramienta gamificada promueve el aprendizaje significativo de las matemáticas en los niños del nivel medio de educación general básica dando lugar a la calidad educativa, para el efecto se utilizó una metodología cuantitativa, con métodos técnicas e instrumentos de la investigación que arrojaron como resultado general varias falencias en el proceso enseñanza aprendizaje de las matemáticas, suscitado en los estudiantes del quinto año de la Unidad Educativa del Milenio Réplica 24 de Mayo debido a la inadecuada utilización de recursos tecnológicos en el aula que fomente el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo cual se propuso diseñar experiencias gamificadas utilizando Mobbyt para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de nivel medio de educación general básica, la cual fue validada mediante el criterio de expertos, comprobando el éxito y beneficios que se tendría para el logro de una educación de calidad. |
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