Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el Colegio Nacional Técnico “Tosagua”, cantón Tosagua de la provincia de Manabí, durante el año 2012-2013”
En la investigación desarrollada sobre la evaluación de la calidad del desempeño profesional del docente y directivo durante el año 2012-2013 en el Colegio Nacional Técnico Tosagua, se contó con la participación de 50 profesores, 5 directivos, 424 estudiantes de Educación Básica y Bachillerato, 270...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | Universidad Técnica Particular de Loja |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja |
| OAI Identifier: | oai:dspace.utpl.edu.ec:123456789/7254 |
| Acesso em linha: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/7254 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Evaluación docente Desempeño Curricular Magíster en pedagogía – Tesis y disertaciones académicas |
| Resumo: | En la investigación desarrollada sobre la evaluación de la calidad del desempeño profesional del docente y directivo durante el año 2012-2013 en el Colegio Nacional Técnico Tosagua, se contó con la participación de 50 profesores, 5 directivos, 424 estudiantes de Educación Básica y Bachillerato, 270 Padres de Familia, 1 Supervisor Escolar de la UTE 5 de la Provincia de Manabí, a quienes utilizando los métodos estadísticos, hermenéutico, analítico e inductivo-deductivo, se les desarrolló como técnica en la investigación, encuestas de autoevaluación, coevaluación, y evaluación de los docentes y directivos, así como la observación directa a los docentes. A pesar de los resultados que determinan que su desempeño es de EXCELENTE, hace falta un planteamiento de un nuevo modelo del diseño curricular, con una pedagogía del afecto y una didáctica donde se incorpore el conocimiento del entorno social, cultural de los estudiantes. Es por eso que la propuesta planteada aspira fortalecer estas debilidades en el desarrollo afectivo, cognitivo y formativo de los estudiantes de la Institución; y, de la inclusión de los padres de familia,, como de la comunidad en general. |
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