Incidencia de la psicomotricidad en el desarrollo cognitivo de niños y niñas de 4 a 5 años de Educación Inicial

El objeto de esta investigación fue establecer la relación entre psicomotricidad y desarrollo cognitivo del niño. Entre los teóricos investigados esta Piaget que propone que la actividad psíquica y la motricidad forman un todo funcional sobre el cual se fundamenta el conocimiento. El marco teórico s...

Full description

Bibliographic Details
Author: Recalde Rojas, Gladys Vanessa
Format: master thesis
Status:Published version
Publication Date:2015
Country:Ecuador
Institution:Universidad Tecnológica Equinoccial
Repository:Repositorio Universidad Tecnológica Equinoccial
Language:Spanish
OAI Identifier:oai:repositorio.ute.edu.ec:20.500.13066/15815
Online Access:https://hdl.handle.net/20.500.13066/15815
Access Level:Open access
Keyword:DESARROLLO INFANTIL
EDUCACION PARVULARIA
PSICOMOTRICIDAD
MAGISTER EN EDUCACION ESPECIAL
Description
Summary:El objeto de esta investigación fue establecer la relación entre psicomotricidad y desarrollo cognitivo del niño. Entre los teóricos investigados esta Piaget que propone que la actividad psíquica y la motricidad forman un todo funcional sobre el cual se fundamenta el conocimiento. El marco teórico se fundamentó en aportes de Wallon y Vigotski. El estudio tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo, apoyado en una investigación de campo ya que los datos fueron recabados mediante entrevistas a las docentes, madres de familia, coordinador zonal y fichas de observación que se aplicó a 34 niños. La discusión de resultados se realizó en cuadros con porcentajes y gráficos que permitieron evidenciar la relación entre estas dos áreas del desarrollo infantil. Además, se pudieron apreciar un buen nivel de logros en los niños investigados y la metodología que aplican las maestras de la institución en su labor diaria. Finalmente se diseñó un manual con actividades psicomotrices que servirán de apoyo en el trabajo de las docentes y favorecerán el desarrollo integral del niño.

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