PERCEPÇÃO DE AUTOEFICÁCIA DOCENTE: ESTUDO COM UNIVERSITÁRIOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Resumo: O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de autoeficácia de estudantes universitários de Educação Física. Para tanto, foi utilizado um questionário de fontes de autoeficácia e uma escala de autoeficácia docente, ambos aplicados a um grupo de 78 estudantes universitários de bacharelad...
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2017 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Federal de Goiás (UFG) |
| Repository: | Pensar a Prática (Online) |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.ufg.br:article/38813 |
| Online Access: | https://revistas.ufg.br/fef/article/view/38813 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Autoeficácia Educação Física Universitários. Autoeficácia Docente |
| Summary: | Resumo: O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de autoeficácia de estudantes universitários de Educação Física. Para tanto, foi utilizado um questionário de fontes de autoeficácia e uma escala de autoeficácia docente, ambos aplicados a um grupo de 78 estudantes universitários de bacharelado e licenciatura em Educação Física. Os dados obtidos foram tabulados e analisados por meio de recursos estatísticos descritivos e inferenciais, com auxílio do programa SPSS Statistics 21.0. Os valores de autoeficácia geral dos estudantes ficaram acima do ponto médio de classificação estabelecido pelas escalas. A teoria social cognitiva mostrou-se útil para explicar as diversas experiências de aprendizagem dos estudantes investigados. |
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