DA RELAÇÃO COM O SABER: ELEMENTOS PARA UMA TEORIA
Essa obra configura um momento em um processo de pesquisas sobre "as relações com o saber" e com a escola de jovens que estudam na periferia, na França. Tais pesquisas são desenvolvidas na Universidade de Paris VIII pela equipe da Educação, Socialização e Coletividades Locais -ESCOL. É o r...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| Repositorio: | Trabalho & Educação (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.ufmg.br:article/9210 |
| Acesso em linha: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9210 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Saber Escola Relação 370.05 |
| Resumo: | Essa obra configura um momento em um processo de pesquisas sobre "as relações com o saber" e com a escola de jovens que estudam na periferia, na França. Tais pesquisas são desenvolvidas na Universidade de Paris VIII pela equipe da Educação, Socialização e Coletividades Locais -ESCOL. É o resultado de um aprofundamento realizado pelo autor, que visa explicar os motivos que o levam a tratar questões usualmente consideradas como "fracasso escolar", origem social e deficiências socioculturais como "relação com o saber". Portanto, o livro é um momento centrado especificamente na elaboração de uma teoria da "relação com o saber" que, a princfpio, visava ser suporte para a interpretação dos dados coletados pelos pesquisadores da ESCOL e, felizmente, veio a se tornar um apoio para nossas pesquisas e mesmo nossas inquietações pessoais. |
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