A Nova Gestão Pública no contexto escolar e os dilemas dos(as) diretores(as)
O artigo apresenta resultados de pesquisa que tem como foco a percepção das direções escolares sobre as mudanças ocorridas nos últimos anos na gestão e na organização da escola. Nas últimas décadas, as políticas públicas em educação no Brasil vêm sofrendo importante mudança de paradigma, que busca r...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) |
| Repositorio: | Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:seer.ufrgs.br:article/79303 |
| Acesso em linha: | https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/79303 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Gestão Escolar Diretor Escolar Nova Gestão Pública |
| Resumo: | O artigo apresenta resultados de pesquisa que tem como foco a percepção das direções escolares sobre as mudanças ocorridas nos últimos anos na gestão e na organização da escola. Nas últimas décadas, as políticas públicas em educação no Brasil vêm sofrendo importante mudança de paradigma, que busca reorientar os objetivos, os processos de trabalho e as finalidades das escolas públicas. Essas políticas têm imposto uma regulação centrada na avaliação externa como parâmetro para medir a eficiência da gestão escolar, da qual depende seu financiamento. Essa regulação encontra seu fundamento na Nova Gestão Pública (NGP). |
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