Habitus docente em Sociologia: elementos pertinentes da leitura sociológica
O artigo teve por objetivo compreender as práticas e os desafios docentes em Sociologia a partir de um questionário online, respondido por 27 professores de Sociologia da educação básica do Distrito Federal. O referencial teórico utilizou o conceito de habitus de Pierre Bourdieu para questionar se h...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) |
| Repositorio: | Ciências Sociais Unisinos (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.revistas.unisinos.br:article/25346 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.unifesp.br/index.php/csr/article/view/25346 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensino de Sociologia Habitus Formação de professores Teaching of Sociology Teacher training |
| Sumario: | O artigo teve por objetivo compreender as práticas e os desafios docentes em Sociologia a partir de um questionário online, respondido por 27 professores de Sociologia da educação básica do Distrito Federal. O referencial teórico utilizou o conceito de habitus de Pierre Bourdieu para questionar se haveria um conjunto de práticas e representações incorporadas por meio dos cursos de licenciatura em Ciências Sociais, visíveis a partir da prática pedagógica após o ingresso no mercado de trabalho. Foi possível destacar características que evidenciam um habitus docente em Sociologia conectado a uma estrutura do bacharelado na área por meio da análise de quatro elementos: a) características socioprofissionais; b) percepção sobre a formação; c) práticas pedagógicas; e, d) desafios docentes. Temos por hipótese de que os cursos de licenciatura ainda são pouco autônomos o que dificulta a criação de regras simbólicas de legitimação de um habitus docente em Sociologia construído a partir das suas estruturas. |
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