Cisnormatividade, presente!: discussões e propostas sobre gênero e educação
In this article, we discuss the presence of cisnormativity in Brazilian school contexts. The objective of this work is to reflect on how education reproduces cisgender norms, understanding transsexuality as a breach of this norm. To do so, we present a brief historical context, showing the relations...
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| Publication Date: | 2023 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| Repository: | Repositório Institucional da UFMG |
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| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufmg.br:1843/80780 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/1843/80780 https://orcid.org/0000-0001-6543-8159 https://orcid.org/0000-0002-4278-7871 |
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Cisnormatividade, presente!: discussões e propostas sobre gênero e educaçãoCisnormativity, present!: discussions and proposals on gender and educationGêneroEducaçãoCisnormatividadeTransexualidadeTravestilidadeGênero humanoTransexualidadeTravestilidadeIn this article, we discuss the presence of cisnormativity in Brazilian school contexts. The objective of this work is to reflect on how education reproduces cisgender norms, understanding transsexuality as a breach of this norm. To do so, we present a brief historical context, showing the relationship with the feminist and LGBTIA+ movements and we explain some aspects of the school environment, which permeate the process of subjectivation, and violence suffered by transgender and transvestite people. The importance of a democratic education that contemplantesdifferent gender identities in its daily practices is highlighted.Neste artigo, discutimos a presença da cisnormatividade em contextos escolares brasileiros. O objetivo do trabalho é refletir sobre como a educação reproduz normas cisgêneras compreendendo a transexualidade e a travestilidade como rompimento desta norma. Para tanto, apresentamos uma breve contextualização histórica, mostrando a relação com os movimentos feministas e LGBTIA+ e explicitamos alguns aspectos do ambiente escolar, que perpassam o processo de subjetivação e violência sofridas por pessoas transexuais e travestis. Ressalta-se a importância de uma educação democrática que contemple em suas práticas cotidianas diferentes identidades de gênero.Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃOUFMG2025-03-19T21:09:50Z2025-03-19T21:09:50Z2023-07-09info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf2447-0244http://hdl.handle.net/1843/80780https://orcid.org/0000-0001-6543-8159https://orcid.org/0000-0002-4278-7871porMissôes: Revista de Ciências Humanas e Sociaisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGMariana Esteves da CostaLuiz Paulo Ribeiro2025-03-19T21:09:50Zoai:repositorio.ufmg.br:1843/80780Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oairepositorio@ufmg.bropendoar:2025-03-19T21:09:50Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
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