Abordagem das noções de probabilidade nos livros do Ensino Fundamental II
Os estudos da Probabilidade no Ensino Fundamental só começaram a ser sugeridos aqui no Brasil em 1997, a partir dos PCN, o que de certa forma é recente, ao contrário de outros países como foram citados por Lopes [9]. Reconhecendo a necessidade do conteúdo Noções de Probabilidade ser inserido na grad...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2015 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) |
| Repositório: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2385 |
| Acesso em linha: | http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2385 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Probabilidade Livros Didáticos Ensino Fundamental Probability Didactic book Elementary school CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Resumo: | Os estudos da Probabilidade no Ensino Fundamental só começaram a ser sugeridos aqui no Brasil em 1997, a partir dos PCN, o que de certa forma é recente, ao contrário de outros países como foram citados por Lopes [9]. Reconhecendo a necessidade do conteúdo Noções de Probabilidade ser inserido na grade curricular, bem como a importância de avaliar o material didático utilizado pelo professor no seu dia a dia, neste trabalho analisaremos três coleções de livros didáticos de Matemática, sugeridos pela PNLD 2014. O objetivo é responder o seguinte questionamento: "Como estão sendo abordadas as Noções de Probabilidade nos livros didáticos do Ensino Fundamental II?". Os dados coletados das análises revelaram que os livros didáticos abordam tal conteúdo, todavia, em alguns casos, deixam lacunas quanto à exposição do mesmo e/ou limitação nas atividades e situações-problema resolvidas. |
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