As múltiplas linguagens e a formação do raciocínio geográfico: contribuições da cartografia escolar
Este relato de experiência é resultado de reflexões teóricas e práticas junto a estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental a partir de uma aproximação aos estudos sobre as contribuições da linguagem cartográfica para o ensino de Geografia e o desenvolvimento do raciocínio espacial e geográfico dos d...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Colégio Pedro II |
| Repositorio: | Revista Encontros |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.cp2.g12.br:article/3808 |
| Acesso em linha: | https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/GIRAMUNDO/article/view/3808 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Geografia Escolar Raciocínio Geográfico Ensino Fundamental Linguagens Múltiplas Cartografia Escolar RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO NA GEOGRAFIA ESCOLAR |
| Resumo: | Este relato de experiência é resultado de reflexões teóricas e práticas junto a estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental a partir de uma aproximação aos estudos sobre as contribuições da linguagem cartográfica para o ensino de Geografia e o desenvolvimento do raciocínio espacial e geográfico dos discentes. As reflexões teóricas têm como fundamento as minhas práticas na qualidade de professora de Geografia da Educação básica, sendo possível aplicar metodologias que venham a favorecer as aprendizagens e formação do raciocínio geográfico dos alunos. Após revisão de literatura e aplicação de práticas escolares com o uso de múltiplas linguagens, especialmente a cartográfica, foram trabalhados os conceitos fundamentais da Geografia e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável propostos pela Organização das Nações Unidas. Com a realização destas discussões e reflexões, experiências de pesquisas, aula em campo, elaboração de painéis e maquetes, os alunos foram mobilizados por um processo educativo capaz de favorecer um avanço em suas aprendizagens, a construção de conceitos e do raciocínio geográfico. |
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