Reescrita, dialogismo e etnografia
Resumo: Com este texto, pretendo contribuir para as discussões sobre letramento acadêmico no contexto brasileiro, trazendo reflexões sobre a reescrita de textos, com base em uma perspectiva etnográfica e dialógica. Para isso, proponho uma articulação entre uma concepção dialógica da linguagem e uma...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2013 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositório: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1501387 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/31848 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Etnologia Letramento - Estudo e ensino (Superior) Redação acadêmica Dialogismo Etnography Literacy - Study and teaching (Higher) Academic writing Dialogism Artigo original |
| Resumo: | Resumo: Com este texto, pretendo contribuir para as discussões sobre letramento acadêmico no contexto brasileiro, trazendo reflexões sobre a reescrita de textos, com base em uma perspectiva etnográfica e dialógica. Para isso, proponho uma articulação entre uma concepção dialógica da linguagem e uma perspectiva etnográfica de análise da escrita, possibilitando um acompanhamento longitudinal das escritas no contexto acadêmico através da análise dos textos e das interações em torno dos textos. Apoio-me no conceito de "história do texto" proposto por Lillis (2008) e ensaio uma análise de um texto bem como de comentários sobre esse texto produzidos por estudantes universitários brasileiros |
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