Percepções e usos da informação por universitários brasileiros: subsídios para o planejamento de ações de letramento informacional
Apresenta um estudo que teve como objetivo principal levantar percepções, hábitos e usos da informação de universitários numa universidade pública no Brasil. Um questionário composto de nove questões foi disseminado online via rede social, Facebook, e foram retornados 216 questionários respondidos n...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFSCAR |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufscar.br:20.500.14289/21284 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.36311/1981-1640.2017.v11n1.04.p33 https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/21284 https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/bjis/article/view/6066 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Universitários Necessidades informacionais Recursos informacionais Diagnóstico letramento informacional University students' information needs Information resources Information literacy diagnosis |
| Sumario: | Apresenta um estudo que teve como objetivo principal levantar percepções, hábitos e usos da informação de universitários numa universidade pública no Brasil. Um questionário composto de nove questões foi disseminado online via rede social, Facebook, e foram retornados 216 questionários respondidos na sua totalidade. Os resultados não divergem muito daqueles obtidos entre universitários em outros países, e em geral, apontam para uma contundente preferência pela informação em formato digital, e principalmente aquela acessada por buscas realizadas a partir dos buscadores Google e Google Acadêmico. Há uma concomitante e marcante negligência do uso de catálogos de bibliotecas, fontes impressas, e, inclusive, de bases de dados referenciais de alta qualidade às quais os universitários brasileiros têm acesso subsidiado pelo governo. Foi constatada uma falta de familiaridade com os termos usados para descrever fontes de informação, implicando que a relação entre o uso do Google Acadêmico e repositórios digitais é desconhecida, e a maioria dos respondentes apontou as indicações dos seus professores como sendo o “filtro de qualidade” da informação, não possuindo seus próprios mecanismos para avaliá-la. O uso feito da biblioteca universitária pelos respondentes é limitado, e há o preocupante desconhecimento das atribuições e potenciais contribuições do profissional bibliotecário. |
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