Transtorno de espectro autista (tea) na educação infantil: uma revisão da literatura
Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão da literatura quanto a artigos indexados à periódicos científicos sobre o Transtorno de Espectro Autista (TEA) na educação infantil, atentando-se para o período, os temas investigados e suas metodologias. Foram localizados 18 estudos na base de dad...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da Udesc |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.udesc.br:UDESC/22489 |
| Acesso em linha: | https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/22489 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Transtorno de Espectro Autista Educação Infantil Escola |
| Resumo: | Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão da literatura quanto a artigos indexados à periódicos científicos sobre o Transtorno de Espectro Autista (TEA) na educação infantil, atentando-se para o período, os temas investigados e suas metodologias. Foram localizados 18 estudos na base de dados do Google Acadêmico publicados entre 2015 a 2019. As pesquisas foram agrupadas de acordo com os temas de investigação e os seus objetivos. A maioria dos estudos localizados caracterizou-se como de abordagem qualitativa. De modo geral, a revisão da literatura realizada possibilitou o resgate de experiências sobre a inclusão na educação infantil de crianças com TEA, além de esboçar um breve panorama dos principais temas que estão sendo investigados. |
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