A (R)EVOLU??O DA EDUCA??O 4.0 NO ENSINO DE CI?NCIAS E MATEM?TICA EM ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DA PARA?BA
A quarta Revolu??o Industrial (Ind?stria 4.0) trouxe consigo grandes mudan?as em diversos segmentos da sociedade. Surge ent?o a necessidade de profissionais com novas compet?ncias e habilidades exigidas para este novo cen?rio em que a linguagem computacional, a Internet das Coisas, a Intelig?ncia Ar...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Federal da Paraíba (IFPB) |
| Repositorio: | Repositório Institucional do IFPB |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ifpb.edu.br:177683/1752 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1752 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educa??o 4.0 Doc?ncia Ci?ncias Matem?tica |
| Sumario: | A quarta Revolu??o Industrial (Ind?stria 4.0) trouxe consigo grandes mudan?as em diversos segmentos da sociedade. Surge ent?o a necessidade de profissionais com novas compet?ncias e habilidades exigidas para este novo cen?rio em que a linguagem computacional, a Internet das Coisas, a Intelig?ncia Artificial, os rob?s e muitas outras tecnologias est?o cada vez mais presentes. Para acompanhar essa evolu??o tecnol?gica surge a Educa??o 4.0, que consiste em um conjunto de recursos tecnol?gicos utilizados de maneira integrada, a partir da intelig?ncia artificial, rob?tica, telecomunica??o, entre outras. Diante do exposto surge a necessidade de analisar como os docentes est?o acompanhando esse processo de evolu??o tecnol?gica e como as Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o podem colaborar diante desse novo contexto. Dessa forma, esta pesquisa tem por objetivo compreender como a pr?tica docente de profissionais de ci?ncias da natureza e matem?tica da rede estadual da Para?ba tem acompanhado essa (r)evolu??o tecnol?gica. A metodologia utilizada ? de natureza aplicada, quanto ao objetivo classifica-se como descritiva e de acordo com o procedimento, denomina-se um estudo de caso. A pesquisa apresenta ainda como os professores tiveram que se (re)inventar dentro do contexto tecnol?gico, devido o atual Regime Especial de Ensino em decorr?ncia da pandemia da COVID-19. Em virtude de tais circunst?ncias o processo de ensino e aprendizagem, n?o apenas em ci?ncias e matem?tica, mas em todas as ?reas do conhecimento sofreram uma forte influ?ncia da inova??o e tecnologia |
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