Considerações sobre a abordagem de cultura em teorias de aquisição de linguagem e seus desdobramentos para o processo de ensino- aprendizagem de língua inglesa
Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar reflexões sobre a possibilidade de abordagem de aspectos culturais em três teorias de aquisição de linguagem: behaviorismo, inatismo e sociointeracionismo. Inicialmente, descrevo (brevemente) o momento sócio-histórico contemporâneo, focalizando as frequ...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2011 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositório: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1518526 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/35565 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Aquisição de linguagem Cultura Acquisition of language Culture Artigo original |
| Resumo: | Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar reflexões sobre a possibilidade de abordagem de aspectos culturais em três teorias de aquisição de linguagem: behaviorismo, inatismo e sociointeracionismo. Inicialmente, descrevo (brevemente) o momento sócio-histórico contemporâneo, focalizando as frequentes relações de intercâmbio cultural entre pessoas dos mais diversos países. Esses contatos se dão nos mais variados âmbitos e, permeados pelas demandas da pós-modernidade e globalização que vivemos, ocorrem invariavelmente em Língua Inglesa (LI). As interações entre representantes de nações distintas são muitas vezes permeadas por pressupostos socioculturais contrastantes. Nesse sentido, enfatizo a necessidade de estudos que avaliem a abordagem de cultura (do aprendiz e do estrangeiro) no processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras (LE). Apresento, posteriormente, conceitos básicos referentes às três teorias de aquisição de linguagem mencionadas, e teço considerações acerca da possibilidade de orientação na cultura-alvo (BARBOSA, 2009) em cada uma das teorias |
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